Coucou les élèves! Comment ça va? Ahora que entramos en junio, las tareas que vamos a hacer se van a centrar sobretodo en repasar las cosas que hemos ido viendo a lo largo del curso. No os preocupéis que tanto el último tema que se queda más flojito y los temas que hemos visto desde casa, los repasaremos a la vuelta de las vacaciones para afianzar conceptos. Por todo ello, para esta semana vamos a simplificar mucho la tarea, y no es necesario que me enviéis nada al correo salvo que lo exprese en la explicación de la actividad. On y va!: 1. Glosario de la unidads 6. Para esta tarea debéis coger el vocabulario nuevo del tiempo atmosférico y las estaciones y crear un pequeño diccionario en vuestro cuaderno ("Dictionnaire") Para poder hacerlo debéis leer bien los cómics y escucharlos para ver la pronunciación, y buscar entre las actividades del libro las palabras y expresiones que sean nuevas para vosotros. La organización de las palabras puede ser por orden alfabético o bien por categorías, como por ejemplo: Les mois de l'année, les saisons, le temps... Anota las palabras en francés en rojo y su traducción en azul. No olvides hacer pequeñas ilustraciones de aquellas palabras que te cueste más recordar (esto te ayudará a aprenderlas mejor). 2. Observa y practica con estos vídeos para familiarizarte con el vocabulario de la unidad.
3. Completa las fichas de repaso interactivas. Aquí tienes los enlaces: a) Les saisons (las estaciones): https://www.liveworksheets.com/pr209635mf b) Les saisons et le temps (estaciones y tiempo): https://www.liveworksheets.com/dl395694fa Recuerda copiar el enlace en la barra de búsqueda para poder acceder a cada ficha, pues esto de aquí arriba no está puesto como enlace directo. Como véis, no tenéis que enviar nada al correo electrónico esta semana, pues cuando acabéis las fichas añadís mi correo junto a vuestros datos (nombre y curso) y me llegará lo que habéis hecho. Je vous embrasse fort, bon courage!😘😘
Coucou les élèves! Comment ça va? Espero que sigáis muy bien y aún con energías para acabar el curso (tranquilos, ya nos queda poquito). Para esta semana vamos a simplificar mucho la tarea, y no es necesario que me enviéis nada al correo salvo que lo exprese en la explicación de la actividad. On y va!: 1. Escuchar y leer el cómic de la página 46 y realizar las actividades 4, 5 y 6 de la página 47 en el cuaderno. 2. Copiamos la tabla aclaratoria y la completamos con la información que falta (pays, nationalité, langue), para que tengamos un resumen claro de lo visto en esta unidad. Recuerda que los países se escriben siempre en mayúscula y la distinta forma de formar el masculino y femenino para decir de dónde es una persona.
3. Tâche finale: "Les souvenirs" (los recuerdos). Esta tarea sí hay que enviarla por correo. Vamos por pasos: a) En una nueva hoja de tu cuaderno escribe el título de la tarea.
C'est Sophie!
b) Después dibújate como en una foto junto a un amigo/a de otra nacionalidad (si no tienes puedes inventarlo). Es importante que pongas a cada persona de esa "foto" con la bandera del país al que pertenece. c) Escribe un bocadillo con la presentación tuya y de tu amigo o amiga. Puedes seguir el siguiente modelo: "Salut, Je m'appelle Laura, je suis espagnole. Je parle espagnol, français et anglais. J'adore le théâtre. Ici, c'est Sophie. Elle est française. Elle parle français et anglais comme moi." C'est tout!, esta quincena es sencilla ya que me consta que estáis trabajando mucho y ya un poco cansados, así que no vamos a agobiarnos más. No os preocupéis que el curso que viene repasaremos todo esto para que nos quede aún más claro. Gros bisous ma classe!💙
Coucou les élèves! Comment ça va? Espero que sigáis muy bien y aún con energías para acabar el curso (tranquilos, ya nos queda poquito). On y va!: 1. Comprensión oral y escrita de la página 49 para realizar las actividades 1, 2 y 3 en el cuaderno. 2. Ejercicios 2 y 3 de la página 50 para repasar. 3. Tâche finale "Mon repas préféré". Os explico lo que tenéis que hacer por pasos para completar esta tarea final: a) Lee el ejemplo del ejercicio 7 de la página 47. Trata de comprender bien y fíjate en las expresiones que están en pasado (usando el verbo avoir). b) Crea un texto con el mismo formato en tu cuaderno, en el que expliques cuál ha sido tu comida favorita y con quién estabas. Narra qué comió y bebió cada uno. Importante el uso correcto de la forma pasada y del vocabulario que ya trabajamos en esta unidad. NO PUEDES USAR EL TRADUCTOR, intenta fijarte en las expresiones del ejemplo para hacer tu producción y de lo aprendido sobre el passé composé. Si tienes una duda de vocabulario, usa un diccionario pero sólo para buscar palabras sueltas. c) Al finalizar el relato, imagina que ese día tomaste una fotografía y dibuja esa situación en tu cuaderno. Si quieres puedes usar bocadillos para hacerlo en forma de cómic o buscar otras opciones que te gusten más.
C'est tout!, esta quincena es sencilla ya que me consta que estáis trabajando mucho y ya un poco cansados, así que no vamos a agobiarnos más. Si que os pido por favor que me enviéis las tareas que aún queden pendientes ya que pronto tendremos que ir cerrando las notas del tercer trimestre.
Coucou les élèves! Comment ça va? Ahora que entramos en junio, las tareas que vamos a hacer se van a centrar sobretodo en repasar las cosas que hemos ido viendo a lo largo del curso. No os preocupéis que tanto el último tema que se queda más flojito y los temas que hemos visto desde casa, los repasaremos a la vuelta de las vacaciones para afianzar conceptos. Por todo ello, para esta semana vamos a simplificar mucho la tarea, y no es necesario que me enviéis nada al correo salvo que lo exprese en la explicación de la actividad. On y va!: 1. Glosario de las unidades 5 y 6. Para esta tarea debéis coger el vocabulario nuevo de la ciudad, preposiciones, edificios... y crear un pequeño diccionario en vuestro cuaderno "Dictionnaire" De la unidad 5 algunos ya habíais empezado, por lo que se trata de ponerlo todo junto creando una lista en francés y su traducción al lado. Para poder hacerlo con la unidad 6, debéis leer bien los cómics y buscar entre las actividades del libro las palabras y expresiones que sean nuevas para vosotros. La organización de las palabras puede ser por orden alfabético o bien por categorías, como por ejemplo: preposiciones de lugar (en face de, traverser, à gauche, à droite...) , establecimientos (la boulangerie, le parc, l'école, la bibliothèque...) , partes de una ciudad (la rue, le carrefour, la place, l'avenue...) Anota las palabras en francés en rojo y su traducción en azul. No olvides hacer pequeñas ilustraciones de aquellas palabras que te cueste más recordar (esto te ayudará a aprenderlas mejor). 2. Completa las dos fichas de repaso interactivas. Aquí tienes los enlaces: 👉 Suivre des indications dans la ville (debéis observar bien el plano e ir escuchando cada audio para ver a qué lugar llega la persona que habla. Cuando lo sepas, señala la opción correcta en cada caso.): https://es.liveworksheets.com/cv448497dc 👉 Vocabulaire (une cada palabra con el dibujo que corresponde): https://es.liveworksheets.com/oe320619tg Como véis, no tenéis que enviar nada al correo electrónico esta semana, pues cuando acabéis las fichas añadís mi correo junto a vuestros datos (nombre y curso) y me llegará lo que habéis hecho. Je vous embrasse fort, bon courage!😘😘
Salut mes enfants! ¿cómo estáis? Espero que genial y con mucha energía, seguro que las salidas a la calle y los reencuentros con los que queréis están ayudando un poco, así que ¡vamos con una nueva semana! Seguid trabajando como hasta ahora, porque de verdad que todos los profes estamos muy orgullosos de vosotros.
Por cierto, tenéis las producciones voluntarias "premier mai", de todos los compis de francés que han participado, en la pestaña "petits artistes"😉
Antes de empezar, os dejo un vídeo tutorial para aquellos que no han logrado entrar a los audios del libro, que sé que todavía cuesta a veces. Además en SM encontraréis juegos de la unidad para repasar, así que os animo a que los uséis, así como los karaokes y todo lo que exploréis y que os apetezca probar.
Espero que os sirva:
En cuanto a las nuevas tareas, aquí las tenéis:
1. Escucha y lee el cómic (BD)de la página 46, ycompleta las actividades 4 y 5 de la página 47.
2. Comprensión de la página 49. Observa atentamente el plano propuesto. Después escucha y realiza las actividades 1 y 2 en tu cuaderno.
3. Tâche de l'unité: "Plan de ville"Para la tarea final de la unidad, tenemos que seguir varios pasos:
a) Coloca tu cuaderno o un folio en horizontal y dibuja el plano de una ciudad (real o inventada) en la que haya varios edificios o comercios que hemos visto en esta unidad (le parc, les toilettes, l'école, la piscine... si te apetece, puedes inspirarte en la explicación de la página 51.
b) Imagina que una persona llega nueva a la ciudad y te para en la calle. Necesita llegar a 3 sitios (los que tú elijas de esa ciudad). Escibe el diálogo que mantendríais: No te olvides de que son desconocidos, por lo que no puede empezar un personaje preguntando directamente, sino que se presenta e introduce las preguntas con educación y respeto (ejemplos: bonjour monsieur, je vais à la gare, où est-elle?// Bonsoir, Où est le stade de football, s'il vous plaît?// Excusez-moi madame, où sont nous exactement?)
Importante que usemos bien las preposiciones de lugar para dar las indicaciones y el verbo aller siempre que sea posible.
Os dejo aquí un cartelito para que podáis repasar y usarlo mientras elaboráis el guión.
4. Portada de la unidad 6 " J'habite" (Vivo en...). Recuerda que debes poner el número y título de la unidad y hacer un dibujo de algo relacionado con el tema que vamos a empezar.
En esta unidad aprenderemos
C'est tout! Id entregando tareas que tengáis pendientes y repasad bien lo que hemos trabajando en esta unidad para poder preguntarme las dudas de aquello que no os quede claro.
Igual tardo un poco en contestaros, pero tened paciencia que os iré respondiendo a todos.
Salut mes enfants! ¿cómo estáis? Espero que genial y con mucha
energía, seguro que los paseítos a la calle están ayudando un poco, así que
¡vamos con una nueva semana! Seguid trabajando como hasta ahora, porque de
verdad que todos los profes estamos muy orgullosos de vosotros. Por cierto, tenéis las producciones voluntarias "premier mai", de
todos los compis de francés que han participado, en la pestaña "petits
artistes"😉
Antes de empezar, os dejo un
vídeo tutorial para aquellos que no han logrado entrar a los audios del libro,
que sé que todavía cuesta a veces. Además en SM encontraréis juegos de la
unidad para repasar, así que os animo a que los uséis, así como los karaokes y
todo lo que exploréis y que os apetezca probar.
Espero que os sirva:
En cuanto a las nuevas tareas,
aquí las tenéis: 1. Comprensión de la página 39. Observa y lee atentamente el cartel propuesto. Después realiza las actividades 1 y 2 en tu cuaderno. 2. Portada de la unidad 5 " Qui est-ce?" (¿quién es?). Recuerda que debes poner el número y título de la unidad y hacer un dibujo de algo relacionado con el tema que vamos a empezar. En esta unidad aprenderemos el nombre de varios países en francés. Veremos cómo presentar a alguien diciendo de qué país es, cuál es su nacionalidad y qué idiomas habla. 3. Mira el vídeo explicativo de la unidad que te dejo a continuación, así entenderás mejor el tema.
4. Escucha y lee el cómic (BD) de la página 44, y teniendo en cuenta lo explicado, completa las actividades 4, 5 y 6 de la página 45.
C'est fini! No os mando más tareas para que podáis ir entregando cosas que tengáis pendientes y para que os de lugar a repasar bien lo que os he explicado nuevo. Bon courage, je vous embrasse fort!💙
Esta semana me he acordado mucho de vosotros, mis queridas clases de 6º. Espero que pese a los cambios de planes que hemos tenido que hacer dadas las circunstancias, estéis animados y aprendiendo a valorar el tiempo en familia y la salud, que siempre nos dicen que es lo más importante, y ha resultado ser verdad ¿no?
Por cierto, tenéis las producciones voluntarias "premier mai", de
todos los compis de francés que han participado, en la pestaña "petits
artistes"😉
Como cada semana, aquí tenéis la nueva entrega de tareas para otra quincena.
Antes de empezar con las tareas, os he preparado un tutorial para que sepáis como encontrar los audios del libro, ya que aún sigue habiendo personas que no lo tienen muy claro.
El segundo vídeo es una explicación de repaso de la unidad 4, ya que también sé que hay dudillas por ahí sobre algunas cosas. Disculpad ya que el audio no tiene la mejor calidad y a veces se pierde un poco, pero estoy buscando la forma de mejorarlo para futuros vídeos.
Como veis estoy tratando de buscar la mejor forma de haceros llegar las tareas porque se qué aprender así un segundo idioma no es fácil, así que espero que todo esto os ayude.
Tutorial: cómo escuchar los audios del libro
Vídeo 1: Repaso de la unidad 4
TAREAS PARA LA QUINCENA
1. Visualizar el vídeo explicativo de la unidad 5.
Se que es largo y puede hacerse algo pesado, así que os propongo dividir el mismo en dos momentos. Primero ved la primera parte y tratad de entender bien todo, y después a medida que tenéis que hacer los deberes, os ponéis la explicación de lo que corresponda:
- La explicación general del passé composé: hasta el minuto 5:53
- La explicación de las páginas de la unidad, actividades y vocabulario: desde el 5:54 hasta el final.
2. En el cuaderno, anota la fecha en francés y pon en grande el título "le passé composé avec avoir" y créate tus apuntes después de ver la explicación: Escribimos completo el verbo avoir, depués anotamos la "fórmula" que te dejo aquí abajo, y por último anotamos cómo se forman los participios con algún ejemplo de cada ( podéis parar el vídeo y ver el documento de word de la explicación para que os sirva como modelo).
SUJETO+ VERBO AUXILIAR (AVOIR) + VERBO PRINCIPAL (PARTICIPE PASSÉ)
3. BD page 44. Escuchamos y leemos el cómic al menos un par de veces. Después lo leemos en voz alta prestando atención a la pronunciación. Realizamos como repaso las actividades 4, 5 y 6 de la página 45.
3.BD page 46. Mismo procedimiento con el cómic y hacemos las actividades 4, 5, 6 de la p.47
Una aclaración de vocabulario:
- le repas: la comida (en general)
- le pétit déjeuner: el desayuno
-le déjeuner: el almuerzo
- le goûter: la merienda
- le dîner: la cena
4. Por último, realizad la ficha interactiva sobre el passé composé con el verbo avoir. Debéis copiar el enlace y pegarlo en la barra de búsqueda para que podáis realizarla.
¡IMPORTANTÍSIMO¡ NO podéis hacer la ficha sin haber visto la explicación y haber trabajado la unidad, por lo que espero que no me llegue ninguna ficha el primer día...no hay prisa, tenéis dos semanas para hacer las tareas. POR FAVOR, trabajad bien el tema, tratad de comprenderlo bien y de resolver conmigo vuestras dudas, y entonces y SOLO ENTONCES podréis hacer la ficha.
No es un capricho chicos/as, si no entendemos bien las cosas de nada sirve hacer por hacer, seguro que lo entendéis.😉
Aquí tenéis el enlace👉 https://es.liveworksheets.com/nx358728vg
Siento si esta semana puede ser un poco densa, pero a veces tenemos que practicar la gramática tal cual para que nos quede claro y luego poder hacer más juegos o tareas más entretenidas. Tampoco podemos "machacharla" de manera oral como haríamos en clase presencial, pero para la próxima quincena trataré de buscar algo que sea más motivante una vez que lo tengáis todo claro.
Salut mes enfants! ¿cómo estáis? Espero que genial y con mucha energía, seguro que los paseítos a la calle están ayudando un poco, así que ¡vamos con una nueva semana! Seguid trabajando como hasta ahora, porque de verdad que todos los profes estamos muy orgullosos de vosotros.
Por cierto, tenéis las producciones voluntarias "premier mai", de todos los compis de francés que han participado, en la pestaña "petits artistes"😉
Antes de empezar, os dejo un vídeo tutorial para aquellos que no han logrado entrar a los audios del libro, que sé que todavía cuesta a veces. Además en SM encontraréis juegos de la unidad para repasar, así que os animo a que los uséis, así como los karaokes y todo lo que exploréis y que os apetezca probar.
Espero que os sirva:
En cuanto a las nuevas tareas, aquí las tenéis: 1. Tâche (tarea final): Para realizarla tenemos que seguir los pasos que están a continuación:
a) cogiendo como modelo la página 49, vas a dibujar un podium con tus 3 animales favoritos. Puedes poner el cuaderno en horizontal para tener más espacio.
Debajo de cada animal pones su nombre en francés, por ejemplo "un lapin, une tortue, un chien".
b) Del animal que quede en primer lugar, vamos a hacer una representación a modo de manualidad, os muestro algunas ideas con materiales reciclados que pueden serviros para pensar el vuestro.
c) Vais a escribir en el cuaderno la presentación de vuestro podium y de ese animal favorito, siguiendo este sencillo modelo
"Bonjour, Je m'appelle Laura. Mes animaux préférés sont: le lapin, le chien....et le plus important! Le cheval! J'adore le cheval. Il est grand et fort"
Como veis he añadido una palabra que no hemos trabajado: fort (fuerte). Vosotros también podéis buscar otros adjetivos en el diccionario para completar vuestra descripción, como mignon/ne (lindo/linda), rapide (rápido/a), sympa (simpático), sauvage (salvaje), etc.
d) Para finalizar, grabamos un vídeo o audio haciendo esta presentación y mostrando nuestro animal "ganador".
2. Jugamos con el verbo Être (que significa ser o estar). Imprime o calca esta hoja del puzzle. Después colorea las piezas a tu gusto y recorta.
Este puzzle lo usaremos mucho en clase, así que si queréis podéis guardarlo en un sobre pequeño para guardar las piezas cuando acabéis y que no se pierda nada.
¿Cómo practicar con este puzzle? Tenemos varias opciones:
a) Mezclamos bien todas las piezas sobre la mesa o en una bolsita, y vamos sacando y colocando hasta formar todo el verbo. Debe quedar como un hexágono.
b) Ponemos un folio debajo y colocamos sólo los pronombres (je, tu, il...). Después escribimos al lado de cada uno cómo creemos que sería el verbo être. Para acabar, nos iremos anotando un punto por cada conjugación que tengamos bien.
c) Memoire: Colocamos todas las piezas mezcladas y boca abajo, y debemos ir encontrando las parejas. Sólo puede haber 2 piezas boca arriba a la vez.
Os dejo un vídeo explicativo por si os ayuda a entenderlo mejor:
3.Portada de la unidad 6 "Quel temps il fait?": La realizamos en una nueva hoja del cuaderno. Recordad que debe llevar el número y nombre de la unidad y un dibujo relacionado con la misma. En este último tema, veremos el tiempo atmosférico, los meses del año y las estaciones. Aprenderemos a hablar un poco sobre las vacaciones.
Para enviar los trabajos o preguntar dudas, hacer sugerencias, dar ideas...lo que necesitéis, aquí tenéis mi correo: proflauragt@gmail.com Je vous embrasse fort!😘 Mme.Laura 👩
Espero que hayáis pasado unas buenas semanas, esta última de feria un poquito especial... pero bueno, ya entramos en mayo.
Antes de contaros las nuevas tareas, quería contaros que en Francia hay una tradición en la que el primer día de mayo se regala un ramito de "muguet" para desearle a los amigos y familiares alegría y suerte para todo el año. Coincide como sabéis con el día del trabajo.
Yo os dejo aquí el mío en forma de imagen, esperando que os llegue a todos y todas, con los mejores deseos para que salgamos de esta situación que estamos viviendo.💚
Y ahora, ¡vamos con ganas hacia el final de curso!
Para estas nuevas 2 semanas no voy a mandaros mucha tarea, pues sé que estáis algo agobiadill@s...¡eso sí! Aprovechad para terminar de enviar todas las tareas que tengáis atrasadas.
Pues nada, vamos allá, ¡mucho ánimo campeones y campeonas!
1.Comprensión oral y escrita: ve a la página 31. Observa el cartel y lee atentamente para después resolver los ejercicios 1, 2 y 3 en tu cuaderno. Lo explico: - En el primero tienes que seleccionar la opción correcta tras haber mirado el cartel: ¿de qué es la fiesta? ¿dónde es? En el segundo reproduce el audio y tienes que ordenar los instrumentos en el orden en el que los vayas escuchando. - En el tercero, escucha el diálogo y crea frases en las que digas qué instrumento toca cada niño/a. 2. Repasamos los contenidos de las unidades 3 y 4 con dos fichas, una normal y una interactiva. a) Esta ficha que os dejo aquí sobre la unidad 3 podéis imprimirla o directamente hacerla en vuestro cuaderno anotando el número de cada ejercicio. Los que os habéis registrado en la clase de Sm, podréis encontrar también la ficha por ahí, pues os la he asignado como tarea por si os resulta más fácil acceder a ella.
b) Para hacer la ficha interactiva sobre la unidad 4 debéis copiar el enlace y rellenarla tranquilamente. Al acabar pulsáis en terminado > enviar a mi profesor > añadís vuestro nombre y curso> correo de la seño: proflauragt@gmail.com. ¡Y listo! *enlace de la ficha: https://es.liveworksheets.com/tf384011qq 3. Ahora os voy a proponer un reto...Escuchad las canciones de las páginas 30 y 38. Podéis ponerlas en modo karaoke para poder verlas con y sin letra y poder aprenderlas bien. Después elegid la que más os guste para crearle unos gestos o pasos de baile y enséñasela a alguien de la familia, ¡a ver si aceptan el reto!😉 No tenéis que enviarme nada si no queréis, esta tarea es solo para que os podáis divertir con vuestra familia (y quién sabe...a lo mejor os convertís en profes de francés, o de baile...)
4. Esta última tarea tarea es voluntaria, está relacionada con la tradición que os he contado. Os propongo que creéis alguna tarjeta en francés deseando suerte, ánimo o diciéndole palabras bonitas a alguien de la clase o de otro curso, a los profes o a las familias... es a vuestra elección. Os voy a dejar algunas fotos que he encontrado para que veáis que el diseño puede ser todo lo creativo y original que queráis: con dibujos, fotos, en forma de manualidad...
Cuando tenga unos cuantos los publicaremos en el blog, en la pestaña "autres" para que ese mensaje llegue a todos/as (el blog será como vuestro tablón de mensajes). Espero que os guste la idea y os animéis a participar.
¡¡Os mando un abrazo enorme!! (Je vous envoie un énorme câlin!!)
Espero que hayáis pasado unas buenas semanas, esta última de feria un poquito especial... pero bueno, ya entramos en mayo.
Antes de contaros las nuevas tareas, quería contaros que en Francia hay una tradición en la que el primer día de mayo se regala un ramito de "muguet" para desearle a los amigos y familiares alegría y suerte para todo el año. Coincide como sabéis con el día del trabajo.
Yo os dejo aquí el mío en forma de imagen, esperando que os llegue a todos y todas, con los mejores deseos para que salgamos de esta situación que estamos viviendo.💚
Y ahora, ¡vamos con ganas hacia el final de curso!
Para estas nuevas 2 semanas a parte de las tareas nuevas, aprovechad para terminar de enviar todas las tareas que tengáis atrasadas. Primera semana:
1.Ved el vídeo que os he mandado a través de vuestra tutora. En él encontraréis un repaso de la lección de la semana anterior y una breve explicación de lo nuevo que vamos a trabajar estas dos semanas. Espero que os sirva y os aclare algunas dudas.
2.Ahora escucha y lee el cómic (BD) de la página 46. La primera vez sólo escucha siguiendo el texto, después puedes practicar repitiendo frase a frase. Pon atención a la diferencia entre las palabras masculinas y femeninas (grand-grande/ petit-petite). Repite las veces que necesites.
Pon la fecha en el cuaderno y anota el vocabulario nuevo de la unidad que no conoces. Si quieres puedes usar el resumen que he puesto en el vídeo.
Después vais a realizar: -actividades 5 y 6 de la página 47 - las actividades 2 y 5 de la página 50.
Segunda semana 1.Escucha la canción de la página 48 un par de veces. Puedes intentar aprenderla con el karaoke que ofrece el libro digital. Después, ve al enlace de la ficha interactiva y ve eligiendo las palabras adecuadas para completar la letra (intenta no mirar el libro, aunque si puedes poner la canción mientras lo haces e ir parando por trocitos para que sea más fácil) Cuando acabes, pulsa en terminar y rellena tu nombre y curso. Añande mi correo proflauragt@gmail.com ¡y listo! Pulsa "le cochon" para ir a la ficha--->🐷
2. Vamos a repasar el verbo être completo ( que significa ser o estar). En el enlace que te dejaré aquí abajo tienes otro blog en el que está muy bien explicado y encontraréis además 2 juegos para practicar en línea.
La próxima quincena revisaremos esto más a fondo, de momento, ¡a jugar con el verbo être! Pulsa "la poule" para ir al blog--->🐔 3. Esta última tarea tarea es voluntaria, está relacionada con la tradición que os he contado. Os propongo que creéis alguna tarjeta en francés deseando suerte, ánimo o diciéndole palabras bonitas a alguien de la clase o de otro curso, a los profes o a las familias... es a vuestra elección. Os voy a dejar algunas fotos que he encontrado para que veáis que el diseño puede ser todo lo creativo y original que queráis: con dibujos, fotos, en forma de manualidad...
Cuando tenga unos cuantos los publicaremos en el blog, en la pestaña "autres" para que ese mensaje llegue a todos/as (el blog será como vuestro tablón de mensajes). Espero que os guste la idea y os animéis a participar. Recordad que podéis enviarme los trabajos y todas las dudas que tengáis al correo proflauragt@gmail.com.
¡¡Os mando un abrazo enorme!! (Je vous envoie un énorme câlin!!)
Salut! Espero que hayáis pasado unas buenas semanas, esta última de feria un poquito especial... pero bueno, ya entramos en mayo. Antes de contaros las nuevas tareas, quería contaros que en Francia hay una tradición en la que el primer día de mayo se regala un ramito de "muguet" para desearle a los amigos y familiares alegría y suerte para todo el año. Coincide como sabéis con el día del trabajo. Yo os dejo aquí el mío en forma de imagen, esperando que os llegue a todos y todas, con los mejores deseos para que salgamos de esta situación que estamos viviendo.💚 Y ahora, ¡vamos con ganas hacia el final de curso! Para estas nuevas 2 semanas no voy a mandaros mucha tarea, pues sé que estáis algo agobiadill@s...¡eso sí! Aprovechad para terminar de enviar todas las tareas que tengáis atrasadas. A quienes os vaya avisando por correo, repetid la ficha interactiva de la semana pasada para que podáis mejorar la nota (antes hay que repasar la teoría para poder hacerla y ir fijándose muy bien). Pues nada, vamos allá, ¡mucho ánimo campeones y campeonas! 1. Completar las fichas interactivas de repaso de la unidad, ¡pero importante chic@s! repasad bien el tema, el vocabulario y el vídeo que os envié de explicación antes de hacerlas. El enlace es: - https://es.liveworksheets.com/ac363440hy - https://es.liveworksheets.com/ze363686yd En esta segunda ficha, el ejercicio 6 es para escuchar el audio, y en el correo donde adjuntéis el resto de las tareas debéis decirme ¿qué le duele a la niña?. El último ejercicio (9) no hay que hacerlo. 2. Grabar un audio o vídeo presentándoos y explicando qué hay que hacer para tener buena salud, es decir, los hábitos saludables que hicísteis en las semanas anteriores en el cartel. 3. Realizar la portada de la unidad 5 "Qu'est-ce que tu as fait hier?" (¿qué hiciste ayer?). Debéis poner el título y hacer el dibujo correspondiente. Como ya sabéis, currároslo para que queden chulas y originales. En esta unidad vamos a trabajar las expresiones en pasado. Repasaremos para ello las actividades y juegos de tiempo libre y la comida (para hablar de las actividades que hicimos o de lo que comimos anteriormente). 4. Esta tarea es voluntaria, está relacionada con la tradición que os he contado. Os propongo que creéis alguna tarjeta en francés deseando suerte, ánimo o diciéndole palabras bonitas a alguien de la clase o de otro curso, a los profes o a las familias... es a vuestra elección. Os voy a dejar algunas fotos que he encontrado para que veáis que el diseño puede ser todo lo creativo y original que queráis: con dibujos, fotos, en forma de manualidad... Cuando tenga unos cuantos los publicaremos en el blog, en la pestaña "autres" para que ese mensaje llegue a todos/as (el blog será como vuestro tablón de mensajes). Espero que os guste la idea y os animéis a participar. ¡¡Os mando un abrazo enorme!! (Je vous envoie un énorme câlin!!)
