Tareas del 20 de abril al 1 de mayo (4º)

Bonjour mes chers élèves!

Comment allez-vous? Espero que estéis genial, con mucho ánimo y energía para seguir aprendiendo, jugando y disfrutando este tiempo en familia.

Antes que nada, quería FELICITAROS por el gran trabajo que estáis haciendo todos y todas. Por vuestro interés y esfuerzo, estoy muy muy muy orgullosa de todos y cada uno/una. ¡Seguid así!

Para que no vayáis con agobio con la asignatura os voy a poner las nuevas tareas para dos semanas.

Vosotros os organizáis como mejor os venga, quien quiera puede dedicar un día a francés, quien quiera puede hacer un poquito cada día...lo que prefiráis. El único requisito es que deben estar entregadas el día 1 de mayo, ¿ok?

Bueno, pues allá vamos, c'est parti!:

👉 Ya vimos qué expresión utilizar para hablar si tocamos un instrumento. Hoy vamos a ver el tiempo libre relacionado con el deporte, fijaros bien en este cartel y copiadlo en vuestro cuaderno a modo de apuntes, podéis hacer los dibujos que queráis.

👉 Para practicar con estas expresiones, entrad en el siguiente página. veréis la misma explicación del cartel en francés y más abajo "Excercises". Tenéis 4 enlaces para practicar jugando. No tenéis que enviarme nada de ahí, pero si hacerlos online para que os quede claro. Quien quiera los puede hacer también en el cuaderno.
http://francesmatildec2010.blogspot.com/2013/01/activites-sportives-jouer-faire-de.html

👉La siguiente tarea tiene varias partes, vais a hacer una exposición en la que os presentéis y mostréis un deporte y un instrumento musical que os gusten. Os  explico por pasos:
- Elaboramos un instrumento musical a partir de materiales que tengamos en casa, material reciclado... 
- Si queréis también podréis vestiros con la equipación o vestuario de los deportes que practiquéis.
- Reescribimos el texto que os voy a dejar aquí abajo con la información personal vuestra. Una vez que lo tengáis, tenéis que aprenderlo. 
- Grabaros haciendo la presentación y enviarla a mi correo proflauragt@gmail.com. Este vídeo no será publicado en ningún sitio, es sólo para poder escucharos la pronunciación y si empleáis bien las expresiones que hemos visto arriba sobre el tiempo libre.

Os dejo un ejemplo de guión, ya veréis que es cortito y sencillo, vosotros podéis añadirle más cosas o más información (tu color o comida favorita, algún deporte o instrumento que no os guste...) :
 "Bonjour, Je m'appelle Camille et j'ai 10 ans. Je fais de la danse et je joue à la corde à l'école. J'adore jouer de la guitarre mais je n'aime pas jouer du piano, c'est compliqué"

Camille podría aparecer en su vídeo con su vestuario de baile y enseñar la cuerda o saltar con ella. También mostraría la guitarra que ha fabricado, por ejemplo esta: 

Nada más, sé que parece mucho pero son cositas sencillas para practicar y que entendáis bien estas expresiones.Hacedlo con calma y disfrutando de aquellas actividades que son  más creativas.

Bon courage 💪 et bisous😘! 

Tareas del 20 de abril al 1 de mayo (3º)

Bonjour mes chers élèves!

Comment allez-vous? Espero que estéis genial, con mucho ánimo y energía para seguir aprendiendo, jugando y disfrutando este tiempo en familia.

Antes que nada, quería FELICITAROS por el gran trabajo que estáis haciendo todos y todas. Por vuestro interés y esfuerzo, estoy muy muy muy orgullosa de todos y cada uno/una. ¡Seguid así!

Para que no vayáis con agobio con la asignatura os voy a poner las nuevas tareas para dos semanas.

Vosotros os organizáis como mejor os venga, quien quiera puede dedicar un día a francés, quien quiera puede hacer un poquito cada día...lo que prefiráis. El único requisito es que deben estar entregadas el día 1 de mayo, ¿ok?

Bueno, pues allá, vamos:

👉 Tâche: Le menu du jour (el menú del día). Para cerrar esta unidad vamos a hacer esta tarea en dos partes, una escrita y otra oral.

- Parte escrita: creamos un cartel en el que elaboremos un menú del día. Os dejo un ejemplo, especialmente para que veáis los títulos de cada apartado (entrée, plat principal, dessert et boisson). Vosotros/as podéis hacerlo en cartulina, folio, en vuestro cuaderno o si sois capaces, también podéis diseñarlo por ordenador, ¡lo que más os guste! Añadid dibujos o imágenes, a vuestra elección.

- Parte Oral: tendréis que grabaros en audio o vídeo como grandes chefs, explicando vuestro menú. No es necesario que salga vuestra cara si no queréis, aunque no os preocupéis que eso no lo verá nadie más que yo para poder poneros una nota oral.

Os doy una idea de como sería la explicación, podéis escribir la vuestra primero y practicar antes de mandar el audio/vídeo:

 "Voici mon menu : Comme entrée nous avons de la salade de tomates. Comme plat principal, nous mangeons du poisson et des frites et comme desser du coulant de chocolat. Nous bouvons de l'eau et du jus d'orange. Bon appétit!"

👉 Portada de la unité 5: escribimos "Unité 5, Il y a des poules" y hacemos un dibujo. En esta unidad veremos los animales y su descripción. También volveremos a ver los números, hasta el 20.

👉 Escuchad 2 veces el cómic (BD) de la página 44 y leedlo luego en voz alta intentando pronunciar bien los nombres de los animales.
Aclaración: la expresión "Il y a" significa hay, así os será más fácil entender el texto.

👉Para que nos lo aprendamos bien, vamos a hacer los ejercicios 5, 6 y 7 de la página 45. El 6 es sólo de escuchar y señalar el número que oigáis. Repetid un par de veces para aprenderlos. Tenéis los audios en la web de SM.

Nada más, sé que parece mucho pero no es tanto teniendo en cuenta que tenéis dos semanas, hacedlo con calma y disfrutando de aquellas actividades que son  más creativas.

Bon courage 💪 et bisous😘! 

Tareas del 20 de abril al 1 de mayo. (5º)

Bonjour mes chers élèves!
Comment allez-vous? Espero que estéis genial, con mucho ánimo y energía para seguir aprendiendo, jugando y disfrutando este tiempo en familia.
Antes que nada, quería FELICITAROS por el gran trabajo que estáis haciendo todos y todas. Por vuestro interés y esfuerzo, estoy muy muy muy orgullosa de todos y cada uno/una. ¡Seguid así!

Para que no vayáis con agobio con la asignatura os voy a poner las nuevas tareas para dos semanas.
Vosotros os organizáis como mejor os venga, quien quiera puede dedicar un día a francés, quien quiera puede hacer un poquito cada día...lo que prefiráis. El único requisito es que deben estar entregadas el día 1 de mayo, ¿ok?
Bueno, pues allá vamos:

👉Escuchad 2 veces el cómic (BD) de la página36  y leedlo luego en voz alta intentando pronunciar bien, especialmente las profesiones que vamos a aprender en esta lección.
👉 Para que afianzarlas, vamos a hacer las actividades 5, 6 y 7 de la página 37 y las actividades 4 y 5 de la página 40. Tenéis los audios en la web de SM.
👉 Vamos a realizar la Tâche de la unidad, es decir, la actividad final: "Instagram". Vamos paso a paso:
1. Con la plantilla que os dejo aquí , vais a dibujar en el espacio grande al menos a tres miembros de vuestra familia con algún elemento de su trabajo, por ejemplo, si alguien es panadero/a pues le podemos poner con unas barras de pan, o si es arquitecto/a pues unos planos o reglas. 
Importante: no es obligatorio que imprimáis la ficha, podéis copiar el formato en vuestro cuaderno, como véis es sencillito.
2. Después, donde están las líneas vais a presentar a quienes hayáis dibujado y a decir el parentesco, cómo se llama, su edad y cuál es su profesión, por ejemplo:
"Voici ma mère, elle s'appelle Manuela et ella a 54 ans. Elle est boulagère"

Atención a los masculinos y femeninos, tanto de los sujetos (il, elle) como de las profesiones (avocat/avocate).

3. Por último, vais a grabar un audio en el que explicáis (leéis) estas presentaciones de vuestra familia. 

Debéis enviarme las fotos de las actividades, la actividad escrita y el audio al  correo: proflauragt@gmail.com 



Os dejo por último un vídeo con más profesiones y su forma masculina y femenina y la tablita de los posesivos para que la recordéis.
Bon courage!!!

Tareas del 20 de abril al 1 de mayo (6º)

Bonjour mes chers élèves!

Comment allez-vous? Espero que estéis genial, con mucho ánimo y energía para seguir aprendiendo, jugando y disfrutando este tiempo en familia.

Antes que nada, quería FELICITAROS por el gran trabajo que estáis haciendo todos y todas. Por vuestro interés y esfuerzo, estoy muy muy muy orgullosa de todos y cada uno/una. ¡Seguid así!

Para que no vayáis con agobio con la asignatura os voy a poner las nuevas tareas para dos semanas.

Vosotros os organizáis como mejor os venga, quien quiera puede dedicar un día a francés, quien quiera puede hacer un poquito cada día...lo que prefiráis. El único requisito es que deben estar entregadas el día 1 de mayo, ¿ok?

Bueno, pues allá vamos:

👉 Escuchad 2 veces el cómic (BD) de la página34 y leedlo luego en voz alta intentando pronunciar bien, poned atención a las expresiones 
- comment tu te sens? (¿cómo te encuentras?
-J'ai mal au/ à l' / à la/ aux... (me duele el/ la/ los o las...)
-Tu dois (debes-es para dar un consejo)

👉 Para que afianzar toda esta información, vais a hacer la ficha interactiva que os dejo en el siguiente enlace: https://www.liveworksheets.com/ut161210cs

Creo que ya sabéis usar esta página, pero por si acaso, cuando la rellenéis pulsad terminado y enviadla con vuestro nombre (no apellidos) y curso añadiendo mi correo proflauragt@gmail.com

Os dejo aquí una canción para que repaséis/aprendáis las partes del cuerpo (mejor que la del libro, creedme, ya sabéis como suelen ser,aunque podéis escuchad ambas y me contáis qué tal...)

👉  Comprensión escrita y oral de la página 39. Hay varios pasos:

- Leed con atención el cartel y fijaos en los detalles y la información que viene ahí.

- realizad las actividad 1:  poner las frases correctas en el cuaderno, según de lo que entendáis que trata el texto después de la lectura.

- Escuchamos al menos 2 veces el audio para después, en la tercera escucha poder completar con la información que entendáis de la actividad 2 (lo que está entre paréntesis son pistas).

- la actividad 3 la vamos a transformar en la Tâche final de la unidad  "Ètre en bonne santé" ¿Qué hace falta para tener una buena salud? tenéis que crear un cartel con algunos consejos y recomendaciones contestando a esta pregunta (en francés), ejemplo: tu dois faire du sport, bien dormir...

Podéis hacerlo en vuestro cuaderno, en folio/cartulina o en ordenador, como prefiráis, sed creativos/as. Eso si, como es un cartel debe tener su título e imágenes para promover unos hábitos de vida saludable (este vocacbulario se trabaja en esta página y a lo largo del tema que hemos visto, por eso es importante hacer antes las otras actividades y escuchar varias veces el audio).

Nada más, sé que parece mucho pero no es tanto teniendo en cuenta que tenéis dos semanas, hacedlo con calma y disfrutando de aquellas actividades que son con música y más creativas.

Bon courage!

Semana del 13 al 17 de abril

Salut! Comment vous allez?

¡Empezamos el tercer trimestre! 

Aunque es un poco diferente a lo habitual porque no estamos en clase, vamos a intentar retomar de la mejor forma posible para seguir aprendiendo cosas nuevas.

Antes de explicaros las tareas de esta semana, recordaros que hasta este viernes 17 podéis seguir enviando el trabajo de "La maison" por correo elctrónico (proflauragt@gmail.com).

Además, tenéis que registraros en la página de SM (si aún no lo habéis hecho) y hacer dos cosas:

1- Introducir  el código de vuestro libro de francés, que está en la primera página.

2- Añadir el código que vuestro tutor/a os va a proporcionar. De este modo me saldréis como alumnos de la asignatura y os podré dar acceso a los audios y vídeos del libro.
Si tenéis algún problema al respecto o si no tenéis los libros para ver las licencias, os ruego me lo hagáis saber para tratar de solucionarlo.

Una vez hecho todo esto, os explico lo que vamos a hacer esta semana:

1º) Portada de las unidades 3 y 4. Escribimos "unités 3 et 4" " Qu'est-ce que tu aimes? Qu'est-ce qu'elle aime faire?"  
Como véis vamos a trabajar las dos unidades juntas pues tienen contenidos muy relacionados. El dibujo podéis hacerlo de lo que más os guste de ambas.
Algunas de las cosas que vamos a trabajar son:
- los instrumentos musicales
- los deportes o actividades que hacer en el tiempo libre (caminar, jugar, correr, leer, bailar...)
- Comprenderemos y expresaremos qué nos gusta y no nos gusta,  qué actividades practicamos en nuestro tiempo libre, y si tocamos algún instrumento.

2º) Escuchamos la siguiente "comptine"  dos o tres veces, para divertirnos mientras aprendemos algunos instrumentos musicales. ¡Os reto a que la aprendáis!  

3º) Coged un folio y cortadlo en varios trocitos, siguiendo las instrucciones de la página 33. Vamos a fabricar el juego escribiendo  nombre de los instrumentos que salen en la canción y completando con los que aparecen en la unidad 3. Cuando tengáis listas las tarjetas con nombres de instrumentos y sus dibujos, podéis practicar buscando las parejas y  formando frases completas con la expresión "JE JOUE...", que significa YO TOCO (un instrumento). 
Anotad todas las que os salgan en el cuaderno de francés, al menos debe haber 4. (También podéis usar otras personas: Tu joues, Il joue, Elle joue)

Os aclaro una cosita:

Con instrumentos masculinos diremos: JE JOUE DU                              ejemplo: Je joue du piano
Con instrumentos femeninos diremos: JE JOUE DE LA                         ejemplo: Je joue de la guitarre
Con instrumentos que empiecen por vocal o hache: JE JOUE DE L'       ejemplo: Je joue de l'harpe
Y cuando sean varios instrumentos: JE JOUE DES                             ejemplo: Je joue des percussions

4º) En una hoja de vuestro cuaderno vais a crear un cómic (BD) de 4 viñetas, usando como modelo el diálogo de la página 26 y el vocabulario de los instrumentos musicales. 
Os dejo algunas expresiones útiles, pero por supuesto podéis usar las que necesitéis y cambiarlas y completarlas como vosotros/as decidáis:
 - Que'est-ce que tu aimes? 
-Qu'est-ce que elle/il aime?
- J'aime ________ mais je n'aime pas _____________
- J'adore ________ mais je déteste _____________ 
- Elle aime_________
- Il n'aime pas_________

Os dejo algunos nombres más de instrumentos por si queréis usarlos.

Espero que disfrutéis y aprendáis mucho esta semana. 
Bon courage!💪 et gros bisous😘

Mme.Laura👩

Semana del 13 al 17 de abril

Salut! Comment vous allez?

¡Empezamos el tercer trimestre! 
Aunque es un poco diferente a lo habitual porque no estamos en clase, vamos a intentar retomar de la mejor forma posible para seguir aprendiendo cosas nuevas.
Antes de explicaros las tareas de esta semana, recordaros que hasta este viernes 17 podéis seguir enviando el trabajo de "Ma chambre" por correo elctrónico (proflauragt@gmail.com).

Además, tenéis que registraros en la página de SM (si aún no lo habéis hecho) y hacer dos cosas:
1- Introducir  el código de vuestro libro de francés, que está en la primera página.
2- Añadir el código que vuestro tutor/a os va a proporcionar. De este modo me saldréis como alumnos de la asignatura y os podré dar acceso a los audios y vídeos del libro.
Si tenéis algún problema al respecto o si no tenéis los libros para ver las licencias, os ruego me lo hagáis saber para tratar de solucionarlo.



Una vez hecho todo esto, os explico lo que vamos a hacer esta semana:
1º) Couverture de l'unité 4 "Comment tu te sens?"  

2º) Leer la Bande Desinée (BD-cómic) página 36 y hacer las actividades 4, 5 y 6 de la página 37.
¡Importante! Para hacer la actividad 6 tenéis que incluir los adverbios de frecuencia:

Jamais = nunca

Parfois = a veces

Souvent = a menudo

Toujours =siempre

 Copiadlos en el cuaderno junto con el recuadro superior azul que tiene las preguntas y respuestas. Metedlo también en un cuadradito rojo de "Important".

3º) Completad las actividades 2, 3 y 5 de la página 40. Son de repaso. Si entráis en la página de SM tendréis acceso a los audios del libro para las actividades que lo necesiten.


TRÈS IMPORTANT: Écrivez la date du jour et soulignez en rouge dans votre cahier. 
No es necesario que copiéis los enunciados de las actividades, pero sí las frases de los ejercicios completas con las respuestas, es decir, no vale poner sólo la palabra que iría en el hueco, sino copiar la frase entera. 

Bon courage 💪 et gros bisous😘!!

                                                           Mme.Laura👩

Semana del 13 al 17 de abril

Salut! Comment vous allez?

¡Empezamos el tercer trimestre! 

Aunque es un poco diferente a lo habitual porque no estamos en clase, vamos a intentar retomar de la mejor forma posible para seguir aprendiendo cosas nuevas.

Antes de explicaros las tareas de esta semana, recordaros que hasta este viernes 17 podéis seguir enviando el trabajo de "La maison" por correo elctrónico (proflauragt@gmail.com).

Además, tenéis que registraros en la página de SM (si aún no lo habéis hecho) y hacer dos cosas:

1- Introducir  el código de vuestro libro de francés, que está en la primera página.

2- Añadir el código que vuestro tutor/a os va a proporcionar. De este modo me saldréis como alumnos de la asignatura y os podré dar acceso a los audios y vídeos del libro.
Si tenéis algún problema al respecto o si no tenéis los libros para ver las licencias, os ruego me lo hagáis saber para tratar de solucionarlo.

Una vez hecho todo esto, os explico lo que vamos a hacer esta semana:

1º) Portada de la unidad 4 " C'est la famille de Chloé"

2º) Leer la Bande Desinée (BD-cómic) página 34  y hacer las actividades 5, 6 y 7 de la página 35 (sólo para quien no las tenga hechas, algunos sí las hicísteis en clase, comprobadlo por favor).

Copiad en el cuaderno el recuadro superior azul que tiene las preguntas y respuestas que nos tenemos que saber. Metedlo  en un cuadradito rojo de "Important".

Os dejo un repaso de los números del 1 al 100, ¡para que no se os olvide y os ayude en la tarea!

3º) Escuchad y jugad con la canción de la página 38. Si entráis desde vuestro libro de SM, creo que podéis ponerlo en modo karaoke pulsando en la manita negra, como hacemos en clase a veces, ¡así es más divertido! 

4º) En la página 39 vamos a trabajar los sinónimos de los parentescos en francés. Escuchad los audios todas las veces que necesitéis  y completad las actividades 1 y 2. 

TRÈS IMPORTANT: Escribid la fecha en francés y subrayar en rojo antes de empezar las actividades. 

No es necesario que copiéis los enunciados de las actividades, poned el número de página y actividad y ya está, pero sí las frases de los ejercicios completas con las respuestas, es decir, no vale poner sólo la palabra que iría en el hueco, sino copiar la frase entera. 

Bon courage💪 et gros bisous😘!

                                      Mme. Laura👩

Les aliments

Salut! Comment vous allez?

1º) Repasamos el vocabulario de la comida y alimentos (La nourriture) de la unidad. 

Os dejo también esta canción sobre el "petit déjeuner" de Alain le Lait para que la escuchéis y cantéis todas las veces que queráis. 

2º) Completamos la ficha de crucigramas "Les repas". 

3º) Ficha de repaso de la unidad.  

Bon courage 💪 et gros bisous😘!!

                                                           Mme.Laura👩

Tercer Trimestre

Tercer Trimestre

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Prueba

JE RESTE À LA MAISON

CEIP SAN JOSÉ DE CALASANZ, SEVILLA

Surprise!!!

Aquí os dejo una pequeña historia que hemos construido entre todos/as. Espero que os guste y os anime a seguir trabajando como hasta ahora. 

¡Estoy muy orgullosa de vosotr@s! 

MERCI